Bewegingsonderwijs aan ZML

Wat willen we leerlingen in de lessen bewegingsonderwijs op een school voor zeer moeilijk lerenden (ZML) leren? Welke activiteiten maken de leerprocessen mogelijk en hoe kan de vakleraar hierbij passende leerhulp geven? Het Basisdocument Bewegingsonderwijs aan ZML geeft (aankomende) vakleraren op ZML-scholen vele handreikingen om betekenisvol invulling te geven aan hun lessen bewegingsonderwijs.

Bewegingsonderwijs aan ZML bevat een beschrijving van twaalf leerlijnen met daarbinnen een vergelijkbare bewegingsuitdaging. De leerlijnen worden uitgewerkt in 29 bewegingsthema’s en de activiteiten binnen deze thema’s worden uitgewerkt naar vijf verschillende niveaus. De methodisch-didactische uitwerking stelt leraren in het ZML-onderwijs in staat activiteiten te kiezen voor alle groepen leerlingen, van 4 tot 18 jaar. Oók als de onderlinge verschillen binnen die groepen erg groot zijn.

Passend onderwijs
De leerlijnen bevatten concrete tussendoelen, zodat de vorderingen van leerlingen en hun niveau meetbaar worden. Deze tussendoelen en de heldere beschrijvingen van het bewegingsgedrag op verschillende niveaus maken passend onderwijs voor iedere leerling mogelijk.

Specifieke doelgroepen
Het boek steunt op het Basisdocument Bewegingsonderwijs voor het basisonderwijs en het Basisdocument Bewegingsonderwijs voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Het is echter toegesneden op de zeer moeilijk lerende leerlingen, zowel in het SO als het VSO. De bewegingsactiviteiten zijn daarom soms hetzelfde, maar soms ook echt anders. Het boek besteedt speciale aandacht aan leerlingen met geringe bewegingsmogelijkheden en leerlingen in een rolstoel.

Essentiële bouwstenen
Het Basisdocument Bewegingsonderwijs aan ZML kan leraren helpen bij het maken van een vakwerkplan en het geven van bewegingsonderwijs. De beschrijving van de uitgangspunten voor het bewegingsonderwijs aan ZML levert essentiële bouwstenen voor de legitimering van het vak op school.